FORMATION OF THE LITERARY READER: READING EXPERIENCES IN ELEMENTARY SCHOOL

experiências de leitura no ensino fundamental II

Abstract

O presente artigo pretende apresentar os dados de uma pesquisa de campo realizada em uma escola no interior de São Paulo, na qual buscou-se investigar quais resultados seriam encontrados ao propiciar o contato entre obra e leitor dentro da sala de aula. Para isso, inicialmente foi proposta uma abordagem teórica sobre o conceito de leitor, literatura e leitura literária. Após, apresenta-se os dados obtidos com a pesquisa de campo, na qual foi empregada a análise temática, para um estudo quantitativo e qualitativo, conforme proposto por Laurence Bardin (1977). Evidencia-se que os participantes conseguiram fazer interpretações textuais de qualidade.